Ponencia Rosario Blog Day 2008

Acerca de un evento maduro, profesionalmente organizado y con excelentes expositores.

Incluyo mi ponencia.

Rosario Blog Day 2008

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Guillermo Lutzky
Campus Virtual ORT

El futuro llegó hace rato

Acerca de un reportaje realizado, a partir de la participación en Rosario Blog Day, por el Diario La Capital de Rosario (brillante edición de Lisy Smiles).

Noviembre es mes de eventos y participaciones, de ponencias y conceptualizaciones. Comparto este reportaje, que entiendo agrega valor, a partir de la agudeza de algunas de las preguntas y que amplía algunas de las ideas que aparecen en el video del post anterior, realizado en Buenos Aires 2.0.

Aprender, esa parece ser la consigna que sostiene a rajatabla Guillermo Lutzky, especialista en educación y nuevas tecnologías. Invitado a disertar en la edición 2008 de Rosario Blog Day (ver aparte), Lutzky aceptó un diálogo electrónico con Señales, durante el cual analizó el impacto de las nuevas tecnologías de comunicación e información.

Lutzky dirige el Campus Virtual de las escuelas ORT de Argentina, una experiencia de aprendizaje compartida por 7 mil alumnos, mil docentes y más de 4 mil familias.

La comunidad educativa de estas escuelas técnicas, con sede en la Ciudad de Buenos Aires, utiliza herramientas virtuales (como internet, el blog, las redes sociales o el email, entre otras) para sumar competencias en el aprendizaje.

—¿Es posible hablar de la necesidad de políticas públicas referidas a alfabetización digital en un país donde la alfabetización tradicional es aún una materia pendiente?

—No sólo es posible sino imprescindible. Estoy seguro que (cómo se hace con países con índices de pobreza e indigencia mucho más altos que los nuestros), las nuevas tecnologías, como internet y los celulares, combinados con medios tradicionales como la TV, serán clave en las nuevas alfabetizaciones, que incluyen a las tradicionales. No pueden ser opción a ellas y son utilizadas y aprehendidas más allá de lo que el sistema educativo o político decida hacer. El Estado debería estimular y acompañar los cambios de manera urgente, fundamentalmente destinando inversión en el desarrollo de recursos humanos. Pero debe prestar especial atención a cómo realiza esta inversión. El Estado debe saltar las vallas de la pirámide burocrática y comenzar a trabajar a nivel de institución.

—¿El achicamiento de la brecha digital disminuye la brecha social?

—La brecha social se achicará cuando dejemos de considerar socialmente válidas instituciones que no estén dispuestas a ajustar su propia misión y sus procedimientos institucionales, y hagamos que, a través de ellas, preparemos a los chicos para la sociedad en la cual vivirán, y no para la sociedad en que vivieron los que realizaron la configuración institucional hace más de un siglo. Toda iniciativa que traiga la realidad a la escuela favorece la inclusión social, ya que aumenta la calidad de los modos de enseñar, aprender y socializarse.

—¿Quienes investigan sobre tecnologías de la información y la comunicación, las llamadas Tics, no temen sentirse en un territorio que podría ser llamado "El país digital de las maravillas"?

—Deberías referir esa pregunta a quienes, en su vida personal, utilizan constantemente el correo electrónico, entran en pánico cuando se olvidan el celular en su casa, googlean cuando buscan donde irse de vacaciones y cuando quieren saber el precio del dólar, y les piden a sus hijos que les manden SMS para saber donde están. Sin embargo, cuando se plantea utilizar estos recursos en la escuela, se horrorizan ante "la contaminación" de nuestras sagradas aulas por la superficialidad, la multitarea y el pasotismo.

—Los especialistas en Tics suelen señalar que el libro en determinados ambientes, como el académico por ejemplo, es tomado como un fetiche. Pero ¿de ahí venimos, no?

—Claro que de ahí venimos. ¡Me encanta la palabra venimos! Habla de un recorrido, un camino que pasó por las pinturas rupestres, los juglares que contaban historias, los frescos en las paredes de las iglesias, la historia oral, entre otras etapas. La tecnología del libro dominó la transmisión de conocimiento durante siete siglos, desde Gutemberg. Mi impresión es que está siendo potenciada (y no reemplazada) por otros medios. A su vez, hay algunos que opinan que el conocimiento evolucionado se adquiría sobre todo a través del libro y la escritura (ojo y visión alfabética, inteligencia secuencial). Más allá de las resistencias de la educación formal, ahora también se adquiere a través de la escucha (oído) o la visión no alfabética (inteligencia simultánea). Un respetadísimo investigador llamado Stephen Downes afirma que el lenguaje se encuentra en proceso de ser reemplazado por un lenguaje multimedia, formado por símbolos y texto, audio y video, palabras e imágenes, temas y tesis, conceptos y críticas. Estos átomos del lenguaje no son apilados y distribuidos a través de un proceso ordenado de gestión de contenidos, sino lanzados sin dirección definida en el entorno, no escritos sino presentados, no leídos sino percibidos. Si analizamos cómo nosotros (no sólo nuestros hijos) procesamos la información cotidianamente, seguramente sacaremos conclusiones acerca del estado de la educación formal en lo referido a estos procesos.

—¿Qué implica en lo cultural la aparición del aula virtual?

—En realidad, prefiero hablar de la escuela digital. Un aula virtual, sin una institución que la acompañe, es sólo otra manera de hacer lo mismo de siempre. El aula virtual es la concepción de aprendizaje en línea de principios de la década. Las soluciones de entonces planteaban un modelo que es un himno al conductismo y a la reproducción en masa, mero espacio de intercambio de archivos, con algún foro agregado "para que sea cooperativo". Por lo contrario, la escuela digital no pretende reemplazar a la escuela como la conocemos sino que debe articularse operando como otra institución complementaria a la originaria. La escuela digital desarrolla la idea de campus educativo, es decir un espacio abierto y transparente, donde múltiples y diversas acciones educativas transcurren, se complementan, se comunican y se potencian simultáneamente. La escuela digital debe ofrecer, mucho más allá de la tradicional gestión de contenidos de las plataformas de "educación a distancia", un encuadre de comunicación y producción que le permita a cualquier integrante de la comunidad (alumno, docente, directivo, padre) no sólo buscar información, sino producir y publicar conocimiento, conversar con sus pares y docentes, tener información de lo que ocurre en la institución, suscribirse a actividades y eventos especiales, obtener información de otras fuentes externas a la institución, y almacenar y acceder a sus producciones en el lugar y en el horario en el que lo requiera. La escuela digital debe ser parte de internet, contribuir a la red, y simultáneamente, servirse de ella. Debe tener criterios definidos para jugar el rol de curador de contenidos para sus integrantes, aconsejando, orientando, frente al efecto de "infoxicación" que habitualmente produce internet.

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Buenos Aires 2.0 - ponencia y comentarios

Acerca de lo observado y expuesto en un evento que es una muy buena idea.

Estuvimos ayer en el Centro Cultural Recoleta hablando de las NUevas Tecnologías con Vanesa Kolodziej de www.vanesak.com, Santiago Bilinkis de spanish.bilinkis.com coordinados por Mariano Weschler de Dig Bang

Vanesa presentó con mucho carisma la visión, la concepción, y la misión de Palermo Valley, que es una muy pujante comunidad emprendedorista, y una idea brillante que parte de conversaciones y asociaciones libres en la Red.

Santiago hizo una inspiradora presentación acerca de ser blogger, de cuanto lo ayuda tener un blog, sentirse "productor" e involucrarse con sus intereses (si es algo parecido a lo que escribimos acá alguna vez, es pura coincidencia).

Mariano fue un excelente host, aportando visión acerca de los orígenes del fenómeno 2.0 y mostrando el testimonio del primer inversor de Fotolog ("si ves una idea que te hace llorar, jugate por ella"). ¿Involucramiento emocional?.

Mariano es además fundador de (una excelente consultora de desarrollos en Internet, muy involucrada en el Campus Virtual ORT) y colega mío en ORT

Hubo además un interesante contrapunto en el espacio de preguntas entre Santiago, como emprendedor, y Vanesa como inversionista. También fue interesante las miradas acerca de Silicon Valley y las incipientes iniciativa locales.

Fue destacable la buena onda, la profesionalidad de la organización y la cantidad de gente interesada en las charlas

A continuación mi presentación sobre la necesaria confluencia entre 2.0 y educación

Recoleta V2

Update: Gentileza de Julián Rodriguez Orihuela, de Aire y Luz el registro en video de la charla!!!



Buenos Aires 2.0 continúa en el Centro Cultural Recoleta (Junín 1930) los días jueves 20 y 27 de Noviembre a las 18:30 hs.

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Guillermo Lutzky
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Buenos Aires 2.0

Acerca de un evento que asoma como muy interesante, en el cual fui seleccionado para hablar entre verdaderos referentes. (Y dentro de un par de semanas se viene el Rosario Blog Day, versión 2008!!!). Seguramente contaremos de los avances del Campus Virtual ORT y seguiremos construyendo red, en esta época de cambios.

Enlace de Buenos Aires 2.0 en el Sitio Web de la Ciudad. Transcribimos programa y expositores a continuación.

¡Bienvenidos a Buenos Aires 2.0!

Se trata de un ciclo de charlas sobre el universo de herramientas y profesionales englobadas en la llamada Web 2.0.

Herramientas casi desconocidas hace un par de años pero que hoy son parte de nuestra vida diaria.

Buenos Aires 2.0 se realizará en el Centro Cultural Recoleta (Junín 1930) los días jueves 6, 13, 20 y 27 de Noviembre a las 18:30 hs.

El objetivo es compartir conocimiento, inspirar, promover, alentar, divertirnos y aprender más sobre estas herramientos.

Presentarán las charlas representantes locales de las web 2.0 más populares, empresarios, los bloggers más leídos, académicos y artistas.

Todos tendrán 15 minutos para compartir lo que saben, lo que los emociona y lo que los divierte de estas herramientas.

Buenos Aires 2.0 es un evento gratuito pero los cupos son limitados.¡No llegues tarde!

¡Nos vemos ahí!

Información: http://www.buenosaires.gov.ar/areas/secretaria_gral/bsas2punto0/

Jueves 6

• Martín Kogan MySpace
• Mariano Amartino Denken Über
• Martín Márquez Flof
• Host: Julián Gallo Mirá!

Jueves 13

• Vanesa Kolodziej www.vanesak.com
• Guillermo Lutzky adefinirlo
• Santiago Bilinkis spanish.bilinkis.com
• Host: Mariano Weschler Dig Bang

Jueves 20

• Alberto Arébalos Google
• Patricio Lorente Wikipedia
• Host: Mariano Weschler Dig Bang

Jueves 27

• Andres Alterini ar.keegy.com
• Santiago Siri Popego
• Alec Oxenford alecoxenford.com
• Host: Julián Gallo Mirá!
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